Atividade Proa11

Este é o link da atividade feita por mim:
http://proa11oficinadeaplicativosinventario01.pbwiki.com/Jefferson%20Eckelberg

PA

Em análise dos textos e das postagens efetuadas na última semana referentes ao PA, me surgiu uma grande preocupação; acredito que o uso de PA pode contribuir significativamente na melhoria do processo de aprendizagem, mas dizer que os PA's serão a salvação do ensino, da escola!! Gente isso é demais! As postagens vão todas de encontro com este tipo de pensamento. Estamos jogando toda a responsabilidade de aprender no aluno!! O que é isso!? PIAGET e construtivismo não é a salvação! Pelo menos não este construtivismo que estamos pintando no fórum e nos textos...
O construtivismo não implica em individualismo, em busca e construção de conhecimento pelo aluno exclusivamente e isso tem que ficar bem claro. O conhecimento tem que ser produzido coletivamente, com base no que já foi construido historicamente e cientificamente pela humanidade, ou seja, será uma re-construção deste conhecimento no sentido de superação do mesmo.
Nesta perspectiva que estamos tomando me parece que estamos descartando a necessidade de um professor, ou, no mínimo reduzindo a sua verdadeira função como educador, pelo menos é a leitura que se pode fazer de acordo com a maioria das postagens. Nossa leitura deve ser de um ponto de vista bem crítico, não podemos aceitar tudo o que vem escrito ou dito, nossa função é problematizar e, como diz um dos textos, "questionar" até que ponto é válido ou não o que está posto.
Não podemos trabalhar só com PA's, eles devem surgir - repito - de acordo com a necessidade. As outras formas e métodos de educação não devem ser extintos, ignorados ou abandonados, pois sabemos que todos funcionam e, afinal de contas, cada pessoa aprende melhor com uma determinada metodologia ou forma, então pensar somente o PA como forma e método de aprendizagem limita a aprendizagem e agride aos princípios democráticos. O que é prazeroso pra um pode não ser para outro, portanto a diversificação na forma é necessária. Deixo aqui uma citação do Professor Josias Benevides da Silva - da Universidade do Estado da Bahia - para uma reflexão do grupo: " Aprender exige esforço e disciplina; afinal, nem sempre é um prazer, muitas vezes chega a ser chato e cansativo, mas o resultado desse esforço é sempre compensador"
A propósito retirei da revista Pátio - revista Pedagógica, ano 10 - fevereiro/abril de 2006. A reportagem do bloco Inclusão Digital - A internet e a qualidade do processo ensino-aprendizagem. Leia que vale a pena para a reflexão sobre o assunto.posteriormente estarei postando algo sobre o assunto neste blog.
Ah, sugiro também a leitura deste referencial com enfase no que está em vermelho:

SILVA, Tomaz Tadeu da. Sociologia da educação e pedagogia crítica em tempos pós-modernos Trabalho apresentado na 16ª Reunião Anual da ANPEd. Programa e resumos, p. 122, ANPEd., 1993.
______.Desconstruindo o construtivismo pedagógico. Educação e Realidade, v.18, n.2, jul./dez. 1993a
______. Currículo e identidades sociais: outros olhares. Trabalho apresentado na 18ª Reunião Anual da ANPEd. Programa e resumos, p. 131, ANPEd, 1995.
______. Currículo e identidade social: territórios contestados. Trabalho apresentado na 19ª Reunião Anual da ANPEd. Mesa redonda: "Currículo e identidade social, ANPEd, 1996.

Uma breve avaliação sobre o curso PROA

Nestes últimos dias, tivemos o privilégio de estarmos em contato com algmas ferramentas que nos auxiliarão no trabalho junto às escolas em que estaremos desenvolvendo nosso trabalho de assessores.
A produção de mapas conceituais possibilitou diversas reflexões sobre sua utilização e pertinencia em processos educativos.
O blog é uma ferramenta poderosa que pode auxiliar muito, devido suas caracteristicas de interatividade e colaboratividade, sem falar na facilidade de utilização do mesmo.
Penso que faltou um pouco de literatura para nosso embasamento teórico, o que deixou as reflexões muito aéreas, rodeando muito o campo dos "Achismos".
Reflexões devem ter referenciais teóricos, contextualizações que direcionem a construção de teorias e conseitos...
Ademais, as novas relações estabelecidas com minhas colegas de equipe proporcionou bastante fluidez nas atividades, são pessoas bem comprometidas com um alto grau de conhecimento e acima de tudo muito amigas e simpáticas. Acredito que este vinculo criado só trará benefícios para todos nós, principalmente no momento em que tivermos que nos ajudar, compartilhando os conhecimentos.

posteriormente estarei acrescendo mais comentários...

Uma reflexão sobre o planejamento

Planejar é antever , projetar as suas idéias. Para isso é necessário que haja uma uma conceituação prévia antes de entrarmos verdadeiramente na discussão e reflexão sobre determinados temas. Sem isso, corremos o risco da divagação, do discutir por discutir sem chegar especificamente em lugar algum. A conceituação nos dá um "norte" orientador, a partir dela podemos tecer relações claras e coerentes sobre aspectos, fluidificando o caminho rumo ao conhecimento.

Outro aspecto imoportantíssimo no planejamento é a clareza metodológica, para que não caiamos no reprodutivismo alienador, ou então nos "achismos" narcisistas que desconfiguram uma prática pedagógica.
Um bom planejamento é como um mapa cartográfico que nos orienta, dá sentido e propicia uma verdadeira construção de conhecimentos e saberes, necessários para a emancipação intelectual do humano que há em cada um.


"Educar é impregnar de sentido cada ato cotidiano" PAULO FREIRE